«Vous pourriez vous demander comment votre enfant va avec ses travaux scolaires, comment ils s'entendent avec les autres, ce qu'ils font bien et où ils pourraient avoir besoin d'un peu plus d'aide», explique Elizabeth Shaw, psychologue et PDG de Relating Australia. «N'oubliez pas que c'est une conversation à double sens, et les enseignants apprécient aussi vos idées. Si vous avez quelque chose de positif à dire sur le sujet ou l'expérience de votre enfant, partager qui est également précieux. Les enseignants sont aussi humains!»
Si votre enfant va être présent à la conférence, c'est une bonne idée de les vérifier au préalable. «Votre enfant pourrait être nerveux à l'idée de rassembler leurs deux mondes et comment ils pourraient être jugés. Soyez rassurant et préparez-vous à l'inattendu», conseille Shaw. «Si votre enfant est assez vieux, vous pouvez également lui demander s'il y a quelque chose qu'il aimerait que vous éleviez.»
Les enfants plus âgés pourraient être nerveux à l'idée de rassembler les mondes de l'école et du travail.Crédit: Images getty
Il est temps de parler
Kylie Youkhana, directrice adjointe du K-2 à l'école publique de Gulyangarri, dit que les conférences à trois qui incluent les enfants peuvent réellement renforcer le résultat, montrant à l'élève que leur voix est importante dans leur éducation. La clé est de s'assurer que la discussion les inclut réellement et ne pas se remettre de la tête.
«Souvent, les enfants ne savent pas comment s'engager dans ce genre de conversations, et c'est donc modéliser comment avoir une conversation réciproque avec une autre personne», explique Youkhana.
«Essayez de rester favorable et fiancé, tout en donnant à votre maison une salle pour parler pour elle-même», explique Shaw. « Si un problème inattendu survient pendant l'entretien et que votre enfant est là, vous pouvez simplement reconnaître que c'est quelque chose à explorer davantage à un autre moment, sans entrer dans les détails devant eux. »
En fait, comme ces conférences sont généralement la «datation de vitesse» de la communication parent-enseignante – une brève discussion entre beaucoup dans une pièce bondée – il peut être préférable de mettre en place un autre moment pour discuter des questions sensibles, que votre enfant soit présent ou non. Et si quelque chose apparaît qui doit être abordé directement avec votre enfant, essayez de prendre un battement avant de réagir.
«Même si vous êtes surpris ou êtes déçu de ce que vous avez entendu, essayez de faire une pause», suggère Shaw. « Demandez à votre enfant comment il voit la situation et écoutez ouvertement sa réponse. Si une action supplémentaire est nécessaire, impliquez votre enfant dans le plan le cas échéant, afin qu'ils se sentent soutenus plutôt que blâmés. »
«À la fin d'une interview, nous voulons toujours ce sentiment que tout le monde est informé, connecté et confiant de savoir où aller ensuite», explique Youkhana. « C'est vraiment le résultat à la fin que nous espérons. »