Réfléchissez aux facteurs que les directeurs devront désormais prendre en compte avant de contacter un enseignant qui est rentré chez lui pour la journée. Ils comprennent le mode de contact à utiliser, la date du dernier contact en dehors des heures d’ouverture et la nature des responsabilités familiales du salarié.
Imaginez alors le triste exemple d’un élève de 4e année dont le parent est décédé. Cela peut paraître un exemple extrême, mais il n’est pas rare que des enseignants soutiennent leurs élèves dans ce genre de tragédie personnelle.
La triste nouvelle est relayée au directeur vers 21 heures. Mais la veille, la directrice avait dû appeler cette enseignante vers 20 heures pour lui faire savoir que son excursion prévue au musée avait été annulée en raison d’une maladie parmi le personnel du musée.
La sonnerie du téléphone a réveillé la fillette endormie de 18 mois de l’enseignante qui venait d’être bercée pour s’endormir et le directeur a grimacé à la visualisation, se souvenant de la conversation d’il y a trois semaines sur la façon dont elle ne s’en sortait pas, et a également blâmé le directeur, avec la charge administrative depuis le retour du congé de maternité.
Que fait le directeur maintenant ? Comment le directeur peut-il savoir qu’il est… raisonnable ?
La vérité est que chaque fois qu’un directeur met en balance le fait de contacter un enseignant et la réaction personnelle prévue de celui-ci, il ou elle devinera. Le nombre de nouvelles réclamations des enseignants qui seront déposées sur Fair Work dépendra de la manière dont nos directeurs parieront correctement sur ces appels.
Je peux voir ce que la nouvelle législation tente de faire, mais il est fort possible que nous essayions de résoudre le mauvais problème.
Parmi les enseignants à qui je parle, l’intrusion du travail dans leur vie privée est moins due au fait d’être contacté par les directeurs que par les parents. L’afflux d’enseignants dans les écoles et la diminution du nombre de candidats universitaires souhaitant accéder à la profession semblent refléter étroitement la chute du respect des éducateurs et la montée des attaques des parents.
Un enseignant diplômé en larmes à qui j’ai parlé récemment cherchait des conseils sur la façon de traiter avec un parent qui faisait irruption dans sa classe pour se plaindre furieusement de l’absence de réponse à un e-mail concernant la boîte à lunch manquante d’un élève. L’e-mail a été envoyé la veille à 23h30.
Si nous voulons qu’un meilleur bien-être et une meilleure santé mentale soutiennent de meilleurs taux de rétention des enseignants dans les écoles, nous pourrions détourner notre attention des personnes qui se soucient véritablement de la rétention des enseignants, leurs directeurs, vers ceux qui sapent l’enseignement.
Bref, ce sont les parents qui doivent reculer.
Les enseignants ont également un rôle à jouer ici. Par exemple, il faut mettre un terme à la pratique de plus en plus courante consistant à fournir un numéro de téléphone personnel aux parents. Les médecins et les avocats exigeraient une pratique de communication plus respectueuse, tout comme les éducateurs.
Légiférer pour soutenir ou protéger nos enseignants peut être une ambition louable, mais augmenter la probabilité de débats sur le caractère raisonnable du contact est une erreur pour une profession où il est si utile de faire occasionnellement un effort supplémentaire.
Les directeurs et les enseignants sont déjà pour la plupart raisonnables. La dernière chose dont nous avons besoin, c’est qu’ils se battent pour savoir si le caractère raisonnable d’un enseignant est une imposition d’un autre directeur.
Adam Voigt est un ancien directeur, fondateur et PDG de Real Schools.
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