Les résultats NAPLAN 2023 récemment publiés donnent à réfléchir. Un élève australien sur trois ne répond pas aux attentes minimales en matière de calcul et d’alphabétisation et un sur dix aura besoin d’un soutien supplémentaire pour rattraper son retard. Comme on pouvait s’y attendre, les scores NAPLAN élevés sont étroitement corrélés à l’avantage socio-économique, ce qui indique que les zones défavorisées disposent d’un regroupement disproportionné d’élèves ayant besoin d’un soutien à l’apprentissage.
Le directeur artistique de l’ACO, Richard Tognetti, avec des élèves de l’école publique St Marys North. (De gauche à droite) Tanginoa Halaifonua-Palu, 6 ans, Ava Tuckwood, 6 ans, Rebel Nordsven, 6 ans et Peyton Arecco, 7 ans. Crédit: Cornichons Edwina
Ces données suggèrent que les résultats en matière d’éducation à travers le pays ne s’améliorent pas ; on peut dire qu’ils deviennent plus prononcés et moins équitables. Qu’est-ce qui a changé ? Le temps passé devant un écran est-il entièrement responsable ? Est-ce nos professeurs ? Cela semble peu probable. De toute évidence, les enseignants n’ont jamais travaillé aussi dur ni subi autant de pression pour améliorer les résultats des élèves.
Peut-être devrions-nous réduire la charge de sujets et revenir à l’essentiel ? Se concentrer uniquement sur les mathématiques et l’anglais devrait remettre nos résultats sur les rails, n’est-ce pas ?
Et bien non. Au lieu de cela, un retour à un apprentissage complet est nécessaire.
Nous avons progressivement vu les arts et les matières créatives être brutalement supprimés de nos programmes scolaires publics à mesure que les budgets se resserraient, l’enseignement étant plus ciblé à mesure que les préjugés en faveur des matières « de base » proliféraient. Mais le fait de concentrer l’enseignement sur les compétences en littératie et en calcul dès les premières années de nos enfants s’avère préjudiciable à l’apprentissage global et, malheureusement, ce sont des leçons qui ont déjà été apprises à l’étranger.
Un athlète en entraînement entreprend une gamme d’exercices différents, sans se concentrer uniquement sur la mécanique de base requise pour son épreuve particulière. L’entraînement croisé est tout aussi important pour notre cerveau que pour notre corps. Nous avons besoin de variété pour grandir. Dans les domaines des neurosciences, de l’éducation et de la psychologie, des études ont fourni des preuves convaincantes que la formation musicale est unique dans sa capacité à améliorer le fonctionnement cognitif et les performances scolaires, en particulier chez les jeunes.
Cependant, un apprentissage musical de qualité est une chose à laquelle les élèves des écoles socio-économiquement défavorisées ont rarement accès. Les écoles privées et publiques des zones aisées disposent de meilleures ressources, tant au sein des écoles elles-mêmes que de la part de leurs parents, ce qui encourage une intégration plus naturelle de la musique et d’autres activités liées aux arts. En tant que nation fière de son équité, nous avons clairement du travail à faire au sein de notre système scolaire public, où l’équité et l’accès aux programmes destinés aux élèves à statut socio-économique défavorisé nuisent aux résultats scolaires et aux résultats sociaux.
L’Australian Chamber Orchestra gère depuis 2018 son programme Foundations à St Marys North Public, une école composée de nombreuses familles gravement défavorisées sur le plan socio-économique. Le programme, financé par l’ACO par le biais de la philanthropie, implique chaque élève de la 1re à la 3e année. participer à 15 minutes de pratique quotidienne du violon et du violoncelle pendant les heures de classe, en classe. Une période de cinq ans rapport d’évaluation par l’éducatrice Dr Anita Collins, informée par des universitaires de l’Université de Sydney, a révélé l’efficacité spectaculaire de ce programme unique. Les élèves participants ont fait preuve d’une amélioration de leurs capacités cognitives, de leur concentration, de leur créativité et d’un meilleur apprentissage dans toutes les matières, et cela a également amélioré la fréquentation scolaire.