Cela semble ringard à dire, mais Jo a prospéré. Elle s’amuse et apprend sans doute de manière plus significative en étant entourée de ses pairs et de ses professeurs, même si certains de ses cours restent en ligne. Il y a beaucoup à dire sur l’apprentissage ensemble, c’est pourquoi 13 années de scolarité se déroulent en classe et se poursuivent dans les amphithéâtres et les travaux dirigés de l’enseignement supérieur.
L’idée de l’apprentissage à distance a précédé la pandémie. Les universités répondaient aux demandes des étudiants à l’ère numérique pour de tels services ; où ils pourraient assister à des conférences et des tutoriels en ligne, ou les enregistrer pour les regarder plus tard. La pandémie a accéléré cette tendance, créant un paysage de salles vides et coûteuses et d’étudiants et d’enseignants dispersés.
Ce sont les expériences universitaires en personne – et les amis que nous nous sommes fait au cours du processus – dont la plupart d’entre nous se souviennent.Crédit: Eddie Jim
Partout en Australie, les universités vous diront qu’elles continuent de faire pression pour que les étudiants reviennent sur le campus et que les politiques en matière d’apprentissage en personne et en ligne diffèrent. L’UTS, l’UNSW, l’Université de Sydney et l’Université de Melbourne enseignent désormais en personne des diplômes de premier cycle. La plupart disent que les étudiants s’attendent toujours à ce que les cours et les tutoriels soient disponibles en ligne. En Australie occidentale, l’Université Curtin affirme qu’elle propose un mélange d’apprentissage en personne et en ligne, mais ne le décomposera pas.
Les cyniques pourraient dire que le retard des universités à récupérer les étudiants est dû au fait qu’elles attendent que l’argent revienne. Ces dernières années, les universités ont connu des difficultés financières en raison de la perte de revenus des étudiants étrangers, qui ne sont revenus en grand nombre que cette année.
En 2022, le secteur de l’enseignement supérieur a généré 17,8 milliards de dollars de revenus provenant des étudiants étrangers, ce qui est bien en baisse par rapport à chiffre d’affaires pré-COVID 2019 de 27,5 milliards de dollars.
De plus, certains étudiants se sont montrés réticents et ne souhaitent pas y assister en personne. Tous les étudiants ne sont pas comme Jo, même si passer du temps avec les gens rend généralement la plupart des choses, y compris les cours et les travaux dirigés, plus attrayantes. Ce sont les expériences universitaires en personne – et les amis que nous nous sommes fait au cours du processus – dont la plupart d’entre nous se souviennent.
Les arguments avancés par les étudiants préférant apprendre en ligne sont que les emplois, les longs trajets et les heures de contact limitées signifient que les cours et les tutoriels enregistrés leur sont plus utiles. Il convient de rappeler qu’avant Internet, les étudiants universitaires avaient également un emploi et/ou de longs trajets, mais parvenaient quand même à assister à des cours et à des travaux dirigés sur le campus.
Certains soutiennent que rendre obligatoire la participation aux cours n’est « pas une façon de traiter les adultes » et que déduire des points en cas de non-présentation est en quelque sorte une mauvaise image du service offert. Les étudiants, disent-ils, devraient vouloir assister parce que la conférence ou le tutoriel est une expérience formidable.
Balivernes. L’énigme du retour au travail a montré que les adultes de tous âges, de la vingtaine à la trentaine jusqu’à la cinquantaine, ont eu besoin d’un coup de pouce ferme pour retourner au bureau. L’amphithéâtre universitaire n’est pas différent. Anthony Delano l’a compris il y a longtemps.
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