Cependant, les progrès récents de l'IA générative ont créé un marché en plein essor d'outils qui promettent de prendre plus que de «lecture». L'application bookai.chat permet aux utilisateurs de «discuter» avec un texte. ShortForm a une extension AI qui peut décomposer des blogs, des articles, des e-mails ou des conférences YouTube en instantanés digestibles.
Quel est le problème?
L'utilisation croissante de l'IA dans les résumés de livres a déclenché des sonneries d'alarme pour les auteurs et les groupes de plaidoyer.
Lucy Hayward, directrice générale de la Society of Authors (ASA) (ASA), note que la technologie remodèle déjà le marché, non seulement en raison de la facilité et de la vitesse à laquelle des résumés peuvent désormais être générés, mais aussi en raison de «les risques qu'il pose à l'intégrité de l'édition».
« Lorsque la technologie de l'IA est utilisée, il y a aussi une question d'équité », a déclaré Hayward. «Nous savons que beaucoup de ces outils ont été développés sur l'utilisation non réapprovisionnelle et non rémunérée du travail des auteurs.»
Elle prévient que les conséquences s'étendent au-delà des questions d'éthique. Si les lecteurs se tournent de plus en plus vers des résumés générés par l'IA au lieu d'acheter des livres, les auteurs pourraient faire face à de réels préjudices financiers. Blinkist, par exemple, offre aux abonnés des milliers de résumés qu'il a déjà faits.
« L'impact sur les moyens de subsistance des auteurs sera particulièrement délétère si la technologie de l'IA peut ensuite être utilisée pour diluer leurs ventes », a déclaré Hayward.
« Un exemple adjacent pourrait être dans les médias d'information, avec des résumés de l'IA sur Google conduisant à une baisse significative du trafic vers des sites d'information. »
Ce n'est sûrement pas si mauvais?
Bien que la prise rapide de l'IA puisse suggérer que les étudiants sous-traitent simplement la lecture, Corbin a déclaré que la réalité était plus compliquée.
Pour de nombreux étudiants universitaires, l'attrait des résumés de l'IA se résume à des circonstances personnelles – les étudiants d'âge mature équilibrent souvent la famille, les tâches attentionnées et le travail à temps plein, tandis que les étudiants plus jeunes jonglent avec des emplois à temps partiel parallèlement à l'étude.
L'étudiante Tarushi Nanwani dit que les applications ne doivent pas remplacer complètement la lecture mais sont utiles lorsqu'elle est super occupée. Crédit: Steven Siewert
« Beaucoup d'étudiants pourraient être dans une position où ils ont du mal à pouvoir passer à travers toutes leurs lectures », a déclaré Corbin.
«Donc, une utilisation que nous voyons de l'IA est comme un triage. Ils utilisent le (résumé) comme un aperçu du sujet et décident ensuite où passer leur temps et leur énergie à lire.»
Cela stimule également ce que Corbin appelle des «pratiques de lecture hybrides», où l'IA est utilisée aux côtés, plutôt qu'à la place de l'étude traditionnelle.
« L'utilisation de l'IA comme carte, un guide conceptuel ou même un dictionnaire interactif est une façon dont les étudiants peuvent surmonter les obstacles à s'engager avec les connaissances dans certaines disciplines », a-t-il déclaré.
Pour Nanwani, cela signifie utiliser la fonction d'IA sur la notion de site Web de notes, pour compléter ses propres notes.
«C'est tellement agréable pour l'organisation ou même la condensation de mes notes avant les examens», a-t-elle déclaré. «Cela aide même à créer des feuilles de route pour mes cours d'informatique, ce qui est vraiment utile.
« De toute évidence, cela ne peut pas remplacer complètement la lecture, et personnellement, je ne l'utilise pas pour le faire. »
Qu'est-ce qui est perdu?
Bien que l'IA générative puisse aider les étudiants à surmonter les obstacles, s'appuyer trop sur les résumés des risques d'affaiblir les compétences L'université est censée construire – une lecture étroite, une analyse critique et une interprétation personnelle.
Corbin a déclaré que la précision est une autre préoccupation. Les affirmations de productivité supposent que ces technologies peuvent distiller de manière fiable un texte dans ses «éléments essentiels». Mais ce qu'un algorithme décide est important peut ne pas correspondre à ce qu'un conférencier veut que les étudiants comprennent.
« Le problème est que ce que l'IA pense est précieux, c'est ce qu'il résume. S'il prend un article de 30 pages et le transforme en 300 mots, il fait un jugement. Quelque chose est toujours laissé de côté », a-t-il déclaré.
Les lecteurs à la recherche d'un résumé de livre rapide peuvent également être victimes de ces défauts. L'IA générative est connue pour produire des «hallucinations» ou des inexactitudes, a déclaré Corbin.
«Il est essentiel qu'il y ait une surveillance humaine dans tout type d'édition, pour atténuer les risques de désinformation.»
Mort de lecture
Les données du Bureau australien des statistiques (ABS) montrent que 44% des adultes ont une littératie faible ou très faible, et les chiffres des lectures en Australie révèlent plus d'un sur quatre n'a pas lu un seul livre au cours de la dernière année.
La participation à la lecture récréative est également la plus faible parmi la génération Z, avec seulement 11,2% de ramassage d'un livre pour le plaisir, selon un rapport de l'ABS.
C'est pourquoi, a déclaré Corbin, il est important pour les éducateurs de rappeler aux étudiants ce que la lecture peut offrir.
« L'avenir de ce qui est perdu est difficile à saisir pour les étudiants, car ils ne savent pas ce qui il leur manque », a-t-il déclaré.
Ashley Chew s'est retrouvée à revenir à la lecture de livres afin qu'elle puisse profiter de tous les aspects du travail. Crédit: MAX MASON-HUBERS
«Nous devons parler plus directement aux élèves des raisons pour lesquelles la lecture est importante, de ce qui est dans un texte qu'ils peuvent en retirer, plutôt que de le traiter comme une chose objective qui est en quelque sorte accessible via l'IA.»
Revenir à la lecture
Mais il y a des signes prometteurs. En 2023, un sondage britannique a trouvé Booktok (contenu du livre sur Tiktok) influençait les habitudes de lecture, avec deux tiers disant que cela les avait aidés à développer un amour de la lecture.
Ashley Chew, étudiante de la dernière année de l'UNSS, fait partie des livres – mais elle dit que ce n'est qu'une chose récente.
«Je suis un lecteur plus récent», admet l'étudiant en travail social et en criminologie de 22 ans.
«Je suis entré à la lecture au cours des six derniers mois alors que Uni touche à sa fin, et j'essaie d'être plus intentionnel avec mon temps.»
Ces jours-ci, elle travaille à la lecture des mémoires et de la fiction littéraire. C'est un renouveau d'un amour qu'elle a eu quand elle avait enfant, lorsqu'elle a dévoré les romans de la bibliothèque publique chaque semaine, avant que la pression du lycée et de l'université ne devienne «une corvée».
Chew a dit qu'elle ne s'était jamais appuyée sur l'IA pour passer à travers la lecture de la fiction.
«Je pense que la beauté de la lecture est que vous vous perdez dans les détails», a-t-elle déclaré. « Vous allez dans ce voyage avec l'intrigue. Si vous manquez quelques choses, ça va, cela fait partie de l'expérience. Je n'ai jamais voulu que l'IA me donne juste des résumés. »