« Après des années de profonde négligence à l’égard des compétences nécessaires à la décarbonation et à la transition vers la carboneutralité, la tâche est plus grande et plus urgente que jamais », dira O’Connor.
« La décarbonisation nécessitera des travailleurs hautement qualifiés pour effectuer tout le recâblage, le remplacement, le déplacement, la reprogrammation et l’entretien. »
Le ministre des Compétences et de la Formation, Brendan O’Connor, parlera de la nécessité de garantir que l’Australie dispose de secteurs d’éducation et de formation « adaptés à leur objectif » pour relever les défis nationaux tels qu’une économie neutre en carbone.Crédit: Alex Ellinghausen
L’étude sur l’emploi et les compétences a révélé que le pays aurait besoin de 2 millions de travailleurs dans les métiers du bâtiment et de l’ingénierie d’ici 2050, et que la main-d’œuvre de base dans le secteur des énergies propres devrait passer de 45 000 travailleurs aujourd’hui à 62 000 d’ici là pour atteindre les objectifs du gouvernement.
Le gouvernement est sur le point de négocier un accord national sur les compétences de cinq ans avec les États et les territoires pour garantir la collaboration entre les juridictions sur la fourniture de compétences essentielles.
« Le secteur de l’EFP a souffert d’un sous-financement, d’une déréglementation, de règles d’entrée sur le marché de l’EFP laxistes, d’un manque de cohésion nationale et d’une obsession de la concurrence au détriment de la collaboration », dira O’Connor.
Dans le même temps, le gouvernement albanais s’est engagé à mener une campagne éclair pour faire respecter les normes dans tous les cours d’enseignement et de formation professionnels, tout en garantissant que les prestataires ne gèrent pas de « collèges fantômes » utilisés pour siphonner les titulaires de visas étudiants vers des emplois mal rémunérés et exploiteurs.
O’Connor annoncera dans son discours la création d’une unité d’intégrité au sein de l’Australian Skills Quality Authority et une injection de 37,8 millions de dollars pour l’aider à travailler avec les Affaires intérieures et la police fédérale australienne pour cibler les pratiques contraires à l’éthique et illégales.
Dans un autre rapport qui sera publié mardi, l’Institut Grattan a accusé le gouvernement d’offrir de faux espoirs aux diplômés internationaux en étendant leurs droits au travail après leurs études, arguant que la plupart d’entre eux languissaient dans des emplois mal payés.
« Encourager autant de diplômés internationaux à rester et à lutter en Australie n’est dans l’intérêt de personne », a déclaré Brendan Coates, directeur du programme de politique économique de Grattan.
Il a plutôt appelé le gouvernement à réduire la durée des visas de travail post-études et à augmenter l’exigence de langue anglaise pour les diplômés temporaires, entre autres.
Le rapport sur l’emploi et les compétences révèle également que les étudiants internationaux pourraient avoir des difficultés à trouver un emploi qualifié même s’ils possèdent les qualifications appropriées, et indique qu’une plus grande attention devrait être accordée à leur recherche d’emploi, ainsi qu’aux migrants dont les qualifications pertinentes ne sont pas reconnues par les organismes professionnels australiens.
Il a également envisagé d’élargir le programme de mobilité de la main-d’œuvre du Pacifique Australien – qui permet aux insulaires du Pacifique de travailler temporairement en Australie, généralement dans des travaux agricoles – aux énergies renouvelables, mais a déclaré que cela nécessiterait des investissements beaucoup plus importants dans le programme.
Le gouvernement est pressé par le Syndicat des métiers de l’électricité et la National Electrical Contractors Association de créer un programme de visa spécial pour les travailleurs possédant des compétences en matière d’énergies renouvelables.
La semaine dernière, le gouvernement a publié son livre blanc sur l’emploi, qui comprenait un plan visant à améliorer la qualité de la formation professionnelle pour encourager les étudiants du TAFE à s’inscrire à des « diplômes d’apprentissage » afin de mieux les équiper pour des carrières dans les énergies propres, entre autres en demande. des champs.
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